Formation Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité (TP FPA CP2)

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Public : Formateur, formateur occasionnel, Tuteur d'alternant, Maître d'apprentissage, Formateur AFEST, toute personne amenée à intégrer ou accompagner un collaborateur en interne

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Durée : 2 jour(s)

Syllabus de la formation Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité (TP FPA CP2)

Pré-requis : Aisance en français à l’écrit et à oral, avec les outils numériques. Capacité à développer des relations interpersonnelles positives et à s’adapter à un public varié, empathie, rigueur et créativité, envie de transmettre

Objectifs : A l’issue de la formation vous serez en mesure de : Analyser la demande de formation, Identifier les compétences à acquérir Définir des objectifs pédagogiques Concevoir la progression pédagogique & choisir les modalités pédagogiques Définir et planifier les évaluations

Sanction : Attestation de fin de formation mentionnant le résultat des acquis

Référence : FOR102327-F

Accessibilité : Si vous êtes en situation de handicap, nous sommes en mesure de vous accueillir, n'hésitez pas à nous contacter à referenthandicap@dawan.fr, nous étudierons ensemble vos besoins

Contact : commercial@dawan.fr

À partir de

975,00 € HT / jour

Tarif pour une personne à distance sans frais
+ 75,00 € HT par participant supplémentaire
+ frais en cas de formation présentielle

1 500,00 € HT

Pour 20 tickets de 30mn (10 heures) utilisables pendant 12 mois

Tarif présentiel

1 475,00 € HT

  • PC et logiciels fournis
  • Paiement à 30 jours

Tarif distanciel

1 180,00 € HT

  • PC et logiciels à distance fournis sur demande
  • Paiement à 30 jours
Contacter Dawan

Programme Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité (TP FPA CP2)

Analyser la demande de formation 

Les différents types de demandes (cahier des charges, demande informelle, etc.) 
Les éléments clés à analyser (besoins, objectifs, public, contraintes, etc.) 
Les outils d'analyse (grilles, entretiens, etc.)
Activité pratique : Analyse d'un exemple concret de cahier des charges. 

Identifier les compétences à acquérir  

S’appuyer sur les référentiels de compétences 
Utiliser les méthodes d'identification des compétences (analyse de tâches, etc.) 
Atelier pratique : Élaboration d'une matrice de compétences 

Définir des objectifs pédagogiques 

Les différents niveaux d'objectifs (cognitifs, affectifs, psychomoteurs) 
Objectifs simples et objectifs plus complexes 
La formulation d'objectifs SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes, Temporels) 
L’utilisation de la taxonomie de Bloom 
Activité pratique : Formulation d'objectifs pédagogiques à partir d'une situation donnée 

Analyser le public à former 

Les caractéristiques des différents publics (niveaux, expériences, motivations) 
L'adaptation de la formation aux besoins spécifiques de chaque public 
Atelier pratique : Étude de cas sur l'adaptation de la formation à différents publics 

Concevoir la progression pédagogique & choisir les modalités pédagogiques 

Les différentes étapes d'une progression pédagogique  
Élaborer les différents modules 
Choisir les modalités pédagogiques adaptées (présentiel, distanciel, blended learning, etc.) 
Utiliser les outils de conception 
Activité pratique : Élaboration d'une progression pédagogique 

Définir et planifier les évaluations 

Les 3 temps d'évaluations (diagnostiques, formatives, sommatives) 
Les différents critères d'évaluation 
Les différentes méthodes pour évaluer 
Les outils numériques au service du formateur  
Activité pratique : Conception d'outils d'évaluation 

Maîtriser les étapes de conception d'une progression pédagogique multimodale, de la formulation des objectifs à la planification des évaluations, en tenant compte des contraintes et des spécificités de chaque projet. 

Délai d'accès :

Le délai d’accès à la formation certifiante est de 7 jours après validation du dossier. Pour un financement CPF, la validation doit être faite 11 jours ouvrés avant le début. Hors CPF, délai de 1 à 3 semaines selon les sessions.

Méthodes mobilisées :

  • Un formateur expert ayant suivi une formation à la pédagogie et ayant au minimum 3 années d'expériences dans le domaine visé
  • Matériel pour les formations présentielles informatiques : un PC par participant
  • Un support et les exercices du cours pour chaque stagiaire
  • Synchrone en présentiel ou distanciel. Plateforme utilisée : Microsoft Teams. Pour le distanciel : diagnostic technique avec les stagiaires pour tester la connexion et les modalités pratiques.
  • Méthodologie basée sur l'Active Learning (75% de pratique minimum) et un programme pédagogique riche et interactif :
  • Expositive : Apport de contenu théorique structuré pour consolider vos connaissances.
  • Interrogative : Moments de réflexion pour questionner et approfondir vos pratiques.
  • Démonstrative : Exercices pratiques pour illustrer les concepts clés.
  • Active : Ateliers d'entraînement pour une mise en application immédiate.
  • Expérimentale : Études de cas concrets pour ancrer les apprentissages dans la réalité.
  • Collaborative : Espaces de partage et d'échange d'expériences pour enrichir la formation.
  • Un format conçu pour favoriser l'engagement, la pratique et l'impact durable dans vos activités professionnelles.

Méthodes d'évaluation :

Les évaluations en cours de formations sont réalisées par les ateliers de mise en pratique et les échanges avec les formateurs.

Un espace apprenant dédié moncompte.dawan.fr :

  • Informations relatives à la ou aux futures formations (plan, syllabus et éventuellement informations relatives à la certification)
  • Positionnement à l'entrée et à la sortie de la formation
  • Définition des besoins et attentes par l'apprenant en amont de la formation
  • Émargement en ligne
  • Évaluation à chaud
  • Évaluation à froid
  • Attestation de formation
  • Boissons offertes pendant les pauses en inter-entreprises
  • Salles lumineuses et locaux facilement accessibles
  • Certification CPF quand formation éligible

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